Pesantren Ekologi Ramadhan sebagai Model Pembiasaan Karakter Islami di Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.69836/edugrows.v2i2.313Keywords:
karakter islami, kesadaran lingkungan, pendidikan agama islam , pembiasaan ramadhanAbstract
Indonesia menghadapi frekuensi bencana lingkungan yang semakin meningkat seperti banjir, tanah longsor, dan krisis ekologis yang menegaskan urgensi kesadaran lingkungan di kalangan generasi muda. Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam menumbuhkan kesadaran ini melalui ajaran tanggung jawab manusia sebagai khalifah fil ardh. Penelitian ini bertujuan mengkaji secara konseptual nilai-nilai dan potensi program Pesantren Ekologi Ramadhan sebagai model pembiasaan karakter islami dan kesadaran lingkungan di sekolah formal di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi pustaka yang diperkaya dengan studi kasus di SMK Bhakti Kencana Banjar, Jawa Barat, yang mengimplementasikan program Pesantren Ekologi Ramadhan tahun 2026. Data dianalisis menggunakan analisis isi dan analisis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa program ini mengintegrasikan nilai-nilai keislaman seperti khalifah fil ardh, hifzh al-bi'ah, dan anti-israf ke dalam aktivitas pembiasaan praktis seperti rutinitas kebersihan lingkungan, penanaman tanaman, ceramah tentang cinta lingkungan, dan hemat energi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa program ini menawarkan model pembiasaan yang komprehensif, kontekstual, dan berpijak kuat pada teologi Islam sehingga berpotensi menjadi alternatif penguatan pendidikan karakter dan kesadaran ekologis di Sekolah.
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Al Farabi, M. (2021). Profil Insan Kamil dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 1–15.
Al-Qaradawi, Y. (2001). Ri'ayat al-Bi'ah fi Syari'at al-Islam. Kairo: Dar al-Shuruq.
Anisa, C. A., & Rahmatullah. (2010). Visi dan Misi Menurut Fred R. David dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan, 4(1), 70–87.
Awal Novanto, R., Hidayati, N., & Maesarah, E. S. (2025). Analisis Model Pendidikan Islam Berbasis Ekologi di Sekolah Menengah Pertama. Tarbiyah, 29(2), 356–366.
Ayun Isfahani & Mohamad Zaenal Arifin. (2025). Integrasi Nilai Qur'ani dan Agenda SDGs: Solusi Islam Atas Krisis Lingkungan. Al-Misykah: Jurnal Studi Al-Qur'an dan Tafsir, 6(2), 425–445. https://doi.org/10.19109/almisykah.v6i2.33477
Badan Nasional Penanggulangan Bencana (BNPB). (2024). Data Informasi Bencana Indonesia. Jakarta: BNPB. https://bnpb.go.id
Daryanto & Suprihatin, A. (2013). Pengantar Pendidikan Lingkungan Hidup. Yogyakarta: Gava Media.
Habibi, D. F., Tirmidzi, A. Y. A., & Kambali. (2022). Pesantren dan Pengembangan Kesadaran Lingkungan: Upaya Mitigasi Perubahan Iklim. Risâlah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 8(4), 1375–1385. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v8i4.411
Majid, A., & Andayani, D. (2012). Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nasution, J. E. (2026). Ecospirituality Islam (Mengajarkan Cinta Lingkungan Melalui Pelajaran PAI). Jurnal PAI, 3(2), 103–112.
Nata, A. (2016). Pendidikan Islam di Era Milenium. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Poltak, H., & Rianto Widjaja, R. (2024). Pendekatan Metode Studi Kasus dalam Riset Kualitatif. 2(1), 1–4. https://doi.org/10.59810/localengineering
Rachmadyanti, P., Sumarmi, Wahyono, H., Pristiani, R., & Kiettikunwong, N. (2025). Meaningful Social Studies Learning Practices in Islamic Elementary School Education: Case Study from Indonesia. Journal of Lifestyle and SDGs Review, 5(1), e04158. https://doi.org/10.47172/2965-730x.sdgsreview.v5.n01.pe04158
Rosyad Ali, & Zuchdi Darmiyati. (2018). Aktualisasi Pendidikan Karakter Berbasis Kultur Sekolah Dalam Pembelajaran IPS. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 5(1), 79–92. http://journal.uny.ac.id/index.php/hsjpi
Shihab, M. Q. (2007). Tafsir Al-Misbah: Pesan, Kesan dan Keserasian Al-Qur'an. Jakarta: Lentera Hati.
Silfiana, R. (2020). A Traditional and Modern Education System of Pondok Pesantren in Perspective Philosophy of Education. Islamadina : Jurnal Pemikiran Islam, 43. https://doi.org/10.30595/islamadina.v0i0.6894
Wahid, A. (2021). Peran Pesantren dalam Membentuk Kesadaran Ekologis Santri. Jurnal Pesantren dan Masyarakat, 3(2), 101–118.
Windayana, H., Annisa, A., Sudirman, P. R. A. T., & Berlian, R. K. (2022). Urgensi Membangun Iklim Belajar dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(3), 312–319. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.236
Zuchdi, D. (2011). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Teori dan Praktik. Yogyakarta: UNY Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tyas Prayesti, Fenty Rosmala, Yunika Cahya Afifah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
