Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Analisis SWOT dan Solusi Strategi Pembelajaran di MTs Al-Fathimiyah Karawang
DOI:
https://doi.org/10.69836/noor.v2i2.323Keywords:
Sejarah Kebudayaan Islam, analisis SWOT, Pembelajaran kolaboratif, MTs Al-FathimiyahAbstract
Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) memiliki peran penting dalam membentuk pemahaman sejarah Islam, karakter, serta nilai-nilai keislaman peserta didik. Namun, pelaksanaan pembelajaran SKI di madrasah masih menghadapi berbagai tantangan, seperti penggunaan metode pembelajaran yang kurang bervariasi, rendahnya partisipasi siswa, serta perbedaan kemampuan belajar peserta didik. Kondisi tersebut juga ditemukan pada pembelajaran SKI kelas VII di MTs Al-Fathimiyah Karawang sehingga diperlukan analisis yang mampu mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi efektivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran SKI di kelas VII MTs Al-Fathimiyah Karawang menggunakan pendekatan SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) serta merumuskan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan kualitas proses belajar. Penelitian menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis SWOT untuk mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, peluang, dan tantangan dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan madrasah berbasis pesantren dan budaya religius menjadi kekuatan utama dalam mendukung pembelajaran SKI. Sementara itu, penggunaan metode ceramah yang masih dominan serta perbedaan kemampuan belajar siswa menjadi kelemahan dan tantangan yang perlu diatasi. Ketersediaan fasilitas Smart TV memberikan peluang untuk mengembangkan pembelajaran berbasis media yang lebih interaktif. Berdasarkan hasil analisis, strategi pembelajaran kolaboratif yang dipadukan dengan pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi dinilai mampu meningkatkan keaktifan, motivasi, pemahaman, dan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran SKI. Oleh karena itu, analisis SWOT dapat menjadi dasar dalam penyusunan strategi pembelajaran yang lebih efektif, inovatif, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik di madrasah.
References
Alim, A. A., Mugirah, Suwarno, & Murniati, N. A. N. (2024). PERENCANAAN STRATEGIS DENGAN ANALISIS SWOT DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(4). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/20746/11290
Alimasdar, M. N., & Maksum, M. N. R. (2025). Development of Islamic Cultural History Learning Strategies at MTs Muhammadiyah Sangen. Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology, 6(1), 245–249. https://doi.org/https://doi.org/10.33122/ejeset.v6i1.614
Arlina, Tumanggor, N., Hidayah, A., Situmorang, H. B., & Sinaga, M. S. (2023). Implemetnasi Strategi Pembelajaran Inquiry pada Mata Pelajaran SKI. Journal of Educational Management and Strategy (J E M A S T), 02(02), 122–129. https://journal.makwafoundation.org/index.php/jemast/article/view/221/90
Arsyad, M. F. L., Suriansyah, A., Harsono, A. M. B., Ferdiyansyah, A., & Putra, E. C. S. (2024). Hasil Belajar Siswa Dengan Metode Ceramah Dan Metode Audio- Visual Dalam Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(02), 661–666. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/505/498
Fachrudin, Y. (2023). ANALISIS PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM. DIRASAH: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar, 6(1), 51–61. https://ejournal.ibi.ac.id/jurdir/article/view/458
Faris Anwar, Salsabila Faruza, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Strategi Pembelajaran Collaborative Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Kerjasama dan Komunikasi dalam Pembelajaran PAI. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 165–175. https://doi.org/10.62383/hardik.v1i2.218
Fauzan, T. S. (2025). Multicultural Islamic Cultural History Learning Strategies in Strengthening Religious Tolerance at Madrasah Aliyah Negeri 2 Yogyakarta. Aimmah: Social Sciences Journal, 1(4), 105–109. https://aimmah.kjii.org/index.php/i/article/view/22/20
Harahap, I. I., & Albina, M. (2025). Analisis efektivitas penerapan metode ceramah sebagai strategi pembelajaran di dalam kelas. AZKIYA: JURNAL ILMIAH PENGKAJIAN DAN PENELITIAN PENDIDIKAN ISLAM, 8(1), 62–75. https://ejurnal.unikarta.ac.id/azkiya/article/view/1722/1410
Imran, R., Muhaemin, Pamessangi, A. A., & Rani, H. (2025). Development of Islamic Cultural History Teaching Module Based on Local Wisdom for Students of Madrasah Tsanawiyah. Educational Journal of Learning Technology, 2(2), 154–163. https://edutekjournal.com/contents/article/download/43/45
Isamuddin, I., Faisal, F., Maisah, M., Hakim, L., & Us, K. A. (2021). Implementasi analisis swot pada manajemen strategik dalam perencanaan peningkatan mutu pendidikan di madrasah tsanawiyah nurul islam muara bungo. JMPIS: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 1–17. https://doi.org/https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i2
Kafi, M. K., & Nugraha, M. S. (2024). Analisis Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Berbasis Kurikulum Merdeka. AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies, 7(2), 1077–1087. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v7i2.983
Kholifah, A., Aulia, A., Ramadhan, A. F., & Rahmawati, A. (2025). PENDIDIKAN GLOBAL DAN TANTANGANNYA DI ERA MODERN. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(6), 383–393. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jipm.v3i6.1667
Kuswara, M. A., & Putri, G. A. (2025). Implementasi analisis SWOT dalam meningkatkan mutu pendidikan di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu ( SMP IT ) Al Marwat Lemahabang. JOURNAL OF EDUCATIONAL ADMINISTRATION AND LEADERSHIP Volume, 5(3), 177–184. https://doi.org/10.24036/jeal.v5i3
Lianawati, E. (2024). ACTIVE LEARNING METHODS IN THE SUBJECT OF ISLAMIC CULTURAL HISTORY ( SKI ) FOR GRADE VII AT MA ’ ARIF NU 1 KEMRANJEN ISLAMIC JUNIOR HIGH SCHOOL ( MTS ). Al-Ziyadah: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 30–43. https://ojs.mtsmaarifnu1kemranjen.sch.id/index.php/al-ziyadah/article/view/7/4
Maryam, Rizal, S., Puspitasari, A., Yuhaswita, & Bety. (2024). Development of Islamic Cultural History ( SKI ) Teaching Materials Based on Self-Directed Learning for University Students. Al-Hayat: Journal of Islamic Education (AJIE), 8(4). https://doi.org/https://doi.org/10.35723/ajie.v8i4.605
Nida, E. S., & Farhana. (2025). Implementation of islamic cultural history learning in motivating student learning activity. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 1346–1355. https://journal.stitmadani.ac.id/index.php/JPI/article/view/1070/526
Nurmawati. (2024). Development of Cultural History Learning Model Based on Ibrah Maw ’ izah in Madrasah in Banda Aceh. ISCIS2024: INTERNATIONAL SEMINAR AND CONFERENCE ON ISLAMIC STUDIES Edition., 3, 326–338. https://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/ISCIS/article/download/21920/8979
Sakinah, T. A., Mardatilah, W. Z., & Gusmaneli. (2025). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA Tasya. Al-Afkar : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 01(2), 76–89. https://aksaraakademiaid.com/index.php/al-afkar/article/view/70/59
Susanti, W. (2025). BAHAN AJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MADRASAH. Jurnal PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam, 4(1), 32–43. https://doi.org/https://doi.org/10.33507/pai.v4i1.2017
Triyono, B., & Mediawati, E. (2023). Transformasi Nilai-Nilai Islam melalui Pendidikan Pesantren : Implementasi dalam Pembentukan Karakter Santri. BANJARESE: Journal of International Multidisciplinary Research, 1(1), 147–158. https://doi.org/https://doi.org/10.62504/jimr403
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zahrani Khoirunnazwa, Afiyatun Kholifah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
